|
|
![]() |
|
||||||
Published
on
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
شاركت الجامعةُ في الفترةِ من 20 حتَّى 22 إبريل2010م في معرض جيدكس 2010 الدَّوْلي للتَّعليم العالي في نسختِه الحاديةُ عشرة، الَّذي أقيمَ في مركز عُمان الدَّولي للمعارض، والذي رعى افتتاحَه صاحبُ السُّموِّ السَّيدُ حارب بن ثويني بن شهاب آل سعيد - مساعدُ الأمينِ العام لمجلسِ الوزراءِ لشؤونِ المؤتمرات.
ومثل الجامعة في المعرض من مكتب القبول والتسجيل علي بن سعيد عكعاك وسلامة
بنت علي المعشني ومن مكتب الإعلام والعلاقات العامة علي بن عبدالله المعلم
وعبدالرحمن بن عقيل باعمر، ويشارك في هذا المعرض أكثر ضمَّ المعرِضُ خمسةَ معارضٍ تحتَ سقفٍ واحد، وهي معرِضُ التعليم العَالي (جيدكس)، ومعرِضُ التَّدريب (ترينكس) ، ومعرِضُ فرصِ العمل (جوبكس)، ومعرِضُ إديوتك (معرض تقنية المعلومات)، ومعرِضُ (سكولكس) (معرض المدارس الخاصَّة). وقد شاركت الجامعةُ في معرِض التَّعليم العالي بصفتِها راعيًا ذهبيًّا يذكرُ أنَّ المعرِضَ شهدَ تقدُّمًا ملحوظًا في مجالِ صناعة التَّعليمِ العالي في السَّلطنةِ وخارجها، ويعدُّ من أهمِّ المعارض الَّتي تقامُ في السَّلطنة، كما أنَّه أوَّلُ معرِضٍ في السَّلطنة يحصلُ على اعترافٍ دَوْلي، واعترافٍ من قِبَل الجمعيَّةِ العالميَّةِ لصناعة المعارض (UFI). أقيمَ هذا المعرِضُ برعايةِ كلٍّ من وزارةِ التَّعليم العالي، ووزارةِ التَّربيةِ والتَّعليم، ووزارةِ القُوى العاملة، وعددٍ من مؤسَّساتِ التعليمِ العالي الحكوميَّةِ والخاصَّة، وبدعمٍ من منظَّمةِ الأمم المتحدةِ للتَّربيةِ والعُلوم والثقافة (اليونسكو) والمجلسِ الثَّقافي البريطاني. ويوفِّرُ معرض (جيدكس 2010) فرصةً كبيرةً للقاءِ خريجي الجامعات وطلابِ الدِّراسات العليا وهيئاتِ التَّدريس، وممثلي الجامعات والكليَّاتِ في السَّلطنةِ، كما يعدُّ فرصةً ذهبيةً للقاء ممثلي الجامعات ومستشارين في التَّعليمِ العالي الدولي، ومستشاري التَّطويرِ الوظيفي، ومؤسَّساتِ الموارد البشريَّةِ ووسائل الإعلام المختلفة.
و تأتي
مشاركة الجامعة في المعرض لتمثل مسيرة استحقاقات أنجزتها الجامعة أبرزها
صدور تقرير تدقيق الجودة
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
Disclaimer: The Computing staff claims no responsibility for the content of this story. Please contact the Office of Information and Public Relations for any questions or comments. |
|
||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|