|
|
![]() |
|
||||||
|
|
||||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
جامعة ظفار تبحث سبل اعتمادها كمركز لتقديم اختبارات الآيلتس في إطار سعي جامعة ظفار لتقوية مستوى طلبتها في اللغة الانجليزية و تماشيا مع حاجة السوق المحلية من المخرجات المؤهلة عمليا و علميا أستقبل الأستاذ الدكتور محمد علي الفاعور رئيس جامعة ظفار وفد من المجلس الثقافي البريطاني يتكون من نك بودي مدير الامتحانات الاقليمي في منطقة الشرق الاوسط و ديب ايكاري مدير خدمات الامتحانات بالمجلس الثقافي البريطاني في مسقط بحضور الدكتور حسين ياغي عميد كلية الآداب والعلوم التطبيقية و الدكتورة بسمة الفاعور مديرة مركز التعليم والتعلم و آني لاجينيان مديرة البرنامج التأسيسي بالجامعة . ناقش رئيس الجامعة مع الضيوف سبل تنفيذ دروس تحضيرية للآيلتس لطلبة الجامعة بالبرنامج التاسيسي و طلبة اللغة الانجليزية بكلية الآداب والعلوم التطبيقية و ذلك حرصا من الجامعة لتزويد سوق العمل بمخرجات متميزة تلبي المستوى المطلوب من اللغة الإنجليزية. وقد قدم ممثلي الجامعة عرضا موجزا عن المستوى الذي تقدمه الجامعة للطلبة في اللغة الانجليزية و الخطط المستقبلية التي ترغب الجامعة في أن تقدمها لطلبتها حيث تطرق رئيس الجامعة الاستاذ الدكتور محمد علي الفاعورالى أن الجامعة تهتم كثيرا في أن تحظى مخرجاتها بشهادات معتمد ة في اللغة الانجليزية تزيد من مؤهلاتهم و مدة قبولهم في سوق العمل . واضاف رئيس الجامعة : ان الجامعة تدرس بعناية إمكانية جعل جامعة ظفار مركز معتمدا لاختبارات الآيلتس العالمية حيث تم تزويدهم من قبل وفد المجلس الثقافي البريطاني بأهم المواصفات اللازمة لذلك من حيث البيئة التعليمية والصفية . ومن جانب آخر قدم وفد المجلس الثقافي البريطاني شرحا مفصلا عن المجلس الثقافي البريطاني وشبكته الواسعة و علاقاته الاكاديمية والتعليمية بمنطقة الشرق الاوسط بما فيها سلطنة عمان . و قد أعرب الوفد كذلك عن مدى سعادتهم بالاهتمام الذي توليه الجامعة لتطوير مستوى الطلبة اللغوي حيث أن حصول الطالب على شهادة معتمدة في اللغة تؤهله اكاديميا وعلميا و وظيفيا.
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||||
![]() |
Disclaimer: The Computing staff claims no responsibility for the content of this story. Please contact the Office of Information and Public Relations for any questions or comments. |
|
||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|